地域に必要な日本語教育を、ともに考える。
「外国人住民が増えてきた。日本語教育について何か始めたい。」
そう考えたとき、すぐに日本語教室をつくればよいとは限りません。
地域によって、
暮らしている外国人の状況や生活上の課題、日本語を学ぶ目的は異なります。
暮らしている外国人の状況や生活上の課題、日本語を学ぶ目的は異なります。
だからこそ、まず必要なのは、
「この地域に、どのような日本語教育が必要なのか」を考えること
だと考えています。
地域の状況を知り、外国人住民の声を聞き、行政や地域の人々とともに考える。
日本語教室や講座を
「つくること」を目的にするのではなく、
その地域で暮らす人々にとって必要な学びやつながりを考えながら、
日本語教育を企画します。
「つくること」を目的にするのではなく、
その地域で暮らす人々にとって必要な学びやつながりを考えながら、
日本語教育を企画します。
＜これまでの取り組み＞
●笠間市「つなぐ日本語教室」の企画・運営
https://www.instagram.com/p/DZweUP8EYZ3/
（笠間市公式インスタグラム）
（笠間市公式インスタグラム）
笠間市とともに、
地域で暮らす外国人と日本人がともに学び、
つながることを目指した「つなぐ日本語教室」を企画・運営しています。
地域で暮らす外国人と日本人がともに学び、
つながることを目指した「つなぐ日本語教室」を企画・運営しています。
外国人に日本語を教えるだけではなく、日本人サポーターもともに学びながら、地域の中に新しい関係をつくることを大切にしています。
笠間市「つなぐ日本語教室」の取り組みは、茨城新聞でも紹介されました。
https://ibarakinews.jp/news/newsdetail.php?f_jun=1781953758941300
●地域日本語教育空白地域への教室立ち上げ
茨城県国際交流協会に勤務していた4年間、
県内9市町における地域日本語教室の立ち上げに関わりました。
県内9市町における地域日本語教室の立ち上げに関わりました。
地域によって、外国人住民の状況も、
行政の体制も、地域の人々の思いも異なります。
行政の体制も、地域の人々の思いも異なります。
一つのモデルをそのまま当てはめるのではなく、
それぞれの地域で
「誰と」
「どのような場を」
「何のためにつくるのか」を考えながら、教室づくりを進めてきました。
それぞれの地域で
「誰と」
「どのような場を」
「何のためにつくるのか」を考えながら、教室づくりを進めてきました。
日本語教育は、誰か一人がつくるものではありません。
地域に暮らす人々とともに、その地域らしい形を探していくものだと考えています。